原标题：在线教育的着眼处
（长宁区教育局 徐耀华）
因为疫情的特殊情况，关于大多数的师生来说，这一次的线上教育来得略显匆促。机会与应战并存，这恰恰是教育的立异，更是学习的立异，只要勇于实践，勇于应战，培育终身学习的才能。
线上教育，不但是要求学生需求较强的自主学习才能，对教师来说也相同。师生之间展开的交互，学生在屏幕的另一端，教师无法“盯着”学生。在这个时期，不管教师仍是学生，更需求考虑怎样自主学习，怎样培育自主学习者。发起线上教育的“爱好的学生+鼓舞的教师”，“愿学的学生+导游的教师”，以构建线上环境下最优化的师生关系，不断按部就班，等待完结培育学生自主学习才能的提高。
线上教育不是简略的线下讲堂搬到线上，也不是简略的长途题海战术外加线上答疑。线上教育有本身的鲜明特点，也有其共同的优势地点。例如：更丰厚的学习信息来历，更多元的师生交互，更实在的社会学习环境，更多样的数字化发明。鼓舞学生进行一次直播共享；进行一次视频录制；安排一次在线同步修改；编撰一篇博文；注册一个学习空间；完结一次信息简报；编撰一份小组项目陈述等等。以这些新的方法怎样融入数字化学习之中。
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